المؤتمر الثاني لمركز الخليج للأبحاث في جامعة كامبردج

قدر لي المشاركة في المؤتمر آنف الذكر في الفترة الواقعة من 6 ــ 9 يوليو هذا العام وكان في مقدمة الحاضرين الأمير تركي الفيصل والأمين العام لدول مجلس التعاون الخليجي السيد الزياني ونخبة من قيادات جامعة كيبردج المرموقة . تحدث سمو الأمير تركي الفيصل في جلسة الافتتاح عن" الربيع العربي " وما آل إليه وعبر عن تحفظة على التسمية ابتدأ كما تحدث بإسهاب في الشأن العربي وليس هذا مكان التعقيب على كلمة سموه الآن ، وعقبه الأمين العام لدول مجلس التعاون فاستعرض إنجازات مجلس التعاون وكعادة المسؤولين العرب لم يتحدث عن إخفاقات المجلس في قضايا كثيرة . لعلة لم يرد نشر غسيلنا في بيئة أجنبية " جامعة كيمردج " . على مدى أربعة أيام ، التقيت بالعديد من أهل البحث العلمي من دول عربية وأجنبية واطلعت على ملخصات الأبحاث المقدمة لهذا الموتمر وتعلمت الكثير مما رأيت وسمعت وقرأت وناقشت و قبل الخوض في هذا الشأن يستحق القارئ العزيز أن يعرف بعض الشيء عن هذا المركز المهم والجدير بمتابعة أنشطته، منها ما نتفق معها ومنها ما نختلف معها أيضا . تأسس هذا المركز الموقر عام 2000م في مدينة دبي كمؤسسة بحثية مستقلة يهتم بالبحث العلمي والترجمة والنشر المرتبطة بإقليم الخليج العربي ، أصدر العديد من الكتب الجديرة بالقراءة وترجم العديد من الكتب المهمة والتي تتعلق بالخليج العربي ، يصدر مجلة شهرية لا تقل أهمية عما يصدر من كتب سواء مترجمة أو غير ذلك . من هنا يمكنني القول بأنه لا غنى لأي باحث يهتم بشأن الخليج العربي عما يصدره هذا المركز البحثي المرموق من دراسات وأدبيات في القضايا الاستراتيجية المهمة . ( 2 ) لقد شارك في المؤتمر الثاني الذي نحن بصدده بالاشتراك مع جامعة كيمبردج ما يزيد على 400 مشارك من أكثر من خمسين دولة تمتد جغرافيتها من اليابان مرورا بكوريا الحنوبية والصين وكذلك الهند وإيران إلى جانب العديد من الدول الغربية بما في ذلك روسيا الاتحادية وبولندا وغيرهم ولا أستثني الولايات المتحدة الأمريكية وبعض الدول العربية ، كان الحضور والمشاركة من أفقر دولتين خليجيتين ــ البحرين وعمان ــ بارزا في معظم ورش العمل الخمس عشرة ورشة ، غياب قطر ودولة الإمارات كان ملحوظا . بلغت البحوث المحكمة المقدمة للمؤتمر ما يقترب من 130 بحثا أكاديميا ولكل بحث معقبين . هالني الاهتمام الكبير من قبل الباحثين بأمر التعليم في دول الخليج العربي وجلهم من الأمريكان والأوروبيين وكوريا الحنوبية واليبان إذ أن عدد البحوث في هذا المجال بلغت 28 بحثا تناولت كل مراحل التعليم وكل مكوناته ودور الجامعات والمعاهد الأجنبية المتواجدة على تراب الخليج العربي ، وكما هي عادتنا نحن العرب غاب اهل الاختصاص في المجال التعليمي من العرب وانتهت المداولات بين الباحثين الاجانب والمشاركين منهم ، لم يكن هناك وجه نظر عربية فيما يجري في مجال التعليم والعقبات التي تعتور طريقة وسيادة اللغة الإنجليزية على اللغة القومية " العربية " وانحسار مادة التاريخ القومي - الوطني في مناهج التعليم العام , الأمر الذي سيؤثر على الهوية والانتماء للوطن والأمة في هذا الجزء من العالم . ركز معظم الباحثين الأمريكان على قضية الاعتراف الأكاديمي ، ومناهج التعليم في المراحل المتعددة وأهميتها في مراحل التطور. لم أسمع من الباحثين أو المعقبين أي تعليق على العدد المأهول من انتشار المعاهد والمدارس والجامعات الأجنبية في المنطقة الأمر الذي يؤدي إلى اختلال في التنشئة الوطنية ويؤثرعلى الهوية والانتماء. اعترف بعض الباحثين والمعقبين بأن "موضة الاعتراف الأكاديمي "التي تجتاح الجامعات والمعاهد والمؤسسات التعليمية في دول مجلس التعاون وبعض الجامعات العربية بأنها عملية تجارية تهدف إلى الربح . ( 3 ) الجانب الآخر الذي اهتم به الباحثون هو الجانب الاقتصادي و التحديث والتنمية في الخليج وقد كان عدد البحوث المقدمة في هذا الشأن ما يزيد على عشرين بحثا وقد اهتمت تلك البحوث بجميع الجوانب الاقتصادية والتنمية والتحديث والبيئة في الخليج العربي ، وحاز الاهتمام بالمرأة بأكثر من عشرة بحوث ، وكان بودي الاهتمام العربي بدور المرأة عربيا في هذا المؤتمر من قبل المشاركين الأجانب الذين معاييرهم في شأن المرأة تختلف إلى حد ما عن معايير العرب والمسلمين على وجه العموم . الحق أن هذا المؤتمر قد تميز بدقة التنظيم لأكثر من 450 مشاركا وكانت هناك لجان عملية في غاية الانضباط والالتزام بزمن المداخلات وزمن انعقاد الجلسات . ميزة هذا المؤتمر أن الراعي والمنظم لانعقاده هي إدارة مركز الخليج للأبحاث وليست دولة . بدأت اجتماعات المركز في موعدها وانتهت في موعدها دون تأخير وأتمنى لكل مؤتمراتنا محاكات أعمال وتنظيم هذا الموتمر وللحديث صلة في هذا الشأن.